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信息技术与课程整合

  发表日期:2004年10月20日          【编辑录入:雪夜流星

信息技术与课程整合

第一章 信息技术与课程整合概述


第一节 信息技术与课程整合的概念
一、课程整合之沿革
1、国外信息技术与课程整合的情况
2、国内信息技术和课程整合情况
二、信息技术与课程整合的经典表述
第二节 信息技术与课程整合的意义
一、信息技术与学科课程的整合是课程改革的需要
二、深化学科教学改革
三、提高教学效率
四、培养具有创新精神和学习能力的人才
第三节 信息技术与课程整合的主要目标
一、培养学生具有终身学习的态度和能力
二、培养学生具有良好的信息素养
三、培养学生掌握信息时代的学习方式
第四节 信息技术与课程整合的基本原则
一、运用先进的教育理论(建构主义理论)指导信息技术与课程整合的实践
二、根据教学对象选择整合策略
三、根据学科的特点构建整合的教学模式
四、应该加强学生的动手活动,注意运用“教学并重”的教学设计理论来进行课程整合的教学设计。
五、恰当地应用各种媒体,紧紧围绕“新型教学结构”的创建进行整合。
六、在教学后期,应该使学生的学习结果作品化,并将学习成果发表。
第五节 信息技术与课程整合的模式
一、信息技术作为学习对象----知识和技能
二、信息技术作为教学工具----为各种教学服务
三、信息技术作为学习工具----支持学生学习活动


第二章 信息技术与课程整合的基础


一、信息技术制作多媒体演示文稿,作为演示工具、交流工具、个别辅导工具。
二、信息技术提供资源环境,作为信息加工、协作、研发工具
三、信息技术融入课程整合,促进教育内容、课程实施、学习方式教学目标、教学组织架构改革。

第三章 信息技术与语文课程的整合


第一节 利用信息技术提高识字和用字能力
第二节 利用信息技术培养阅读能力
第三节 利用信息技术提高协作能力


第四章 信息技术与数学课程的整合


第一节 利用信息技术讲授数学基本知识
第二节 利用信息技术创设情景
第三节 利用信息技术进行解题教学
第四节 利用信息技术开展数学实验


第五章 信息技术与英语课程的整合


第一节 利用多媒体技术培养和提高学生的语音素质
第二节 利用视像媒体培养学生的阅读和写作能力
第三节 利用互联网技术培养学生的语言交际能力


第六章 信息技术与科学课程的整合


第一节 利用信息技术进行研究性学习
第二节 利用信息技术作为实验工具
第三节 利用软件展示学习成果


第七章 信息技术与课程整合案例


第八章 案例制作


第一节 创建多媒体演示文稿
一、 计划
二、为创建文稿查找素材
三、演示文稿设计
四、根据评价标准评价演示文稿
五、修改演示文稿
第二节 创建学生学习网站
一、用Web站点向导
二、编辑网页
三、创建表格
四、创建超链接
五、预览Web站点
六、发布Web站点
七、评价、修改网站


第九章 资源获取


第一节 综合教育类
第二节 网络资源索引
一、语文
1、国内站点
2、个人主页
3、论坛
二、数学
1、国内站点
2、国外站点
3、数学软件
4、个人主页
5、论坛
三、英语
1、国内站点
2、国外站点
3、个人主页
4、论坛
四、物理
1、国内站点
2、国外站点
3、科普站点
4、个人主页
五、化学
1、国内站点
2、国外站点
3、工具网站
4、个人主页
5、论坛
六、生物
1、国内站点
2、国外站点
3、个人主页
4、论坛
七、历史
1、国内站点
2、国外站点
3、个人主页
4、论坛
八、地理
1、国内站点
2、国外站点
3、个人主页
4、论坛
九、信息技术教育
IT网
个人主页
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