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发展才是硬道理

  发表日期:2004年11月22日   出处:教育网站    作者:再别康桥     【编辑录入:再别康桥

死揪才是硬道理?

 

发展是硬道理,如果用在时下的某些教师身上就成了“死揪才是硬道理”,为了分数,什么手段都用上了。

事例一:一位老教师,离退休已经不远了,其工作认真的程度足于让同事汗颜。这天已到了放学的时候了,这位老教师因为还有一位学生没有把单词默出来,就让这学生到办公室里背单词,什么时候背出来了就默写,完了才让这学生回家。可哪里知道这天刚巧停电,天色又暗了,到了办公室看不清楚书本上的内容了。这位老教师就拿出打火机点着,为该位学生照明,时间一长,打火机把老教师的手烫着了,可他还是努力着为该学生照明。我看不下去了,就说算了吧,明天再说吧。这位老教师一脸的严肃:“不行的,今天的事必须要今天完成。要是放了他,这样下去他还会有什么成绩!”我说:“你快要退休了,也不会介意这几个分数吧!”老教师盯着我,眼里有一种说不出的迷茫:“要不是为了几个分数,我还会这样做?!”我赶紧打电话给这位学生的家长,让他们出来接孩子,以免晚回家会出事。

事例二:某老师死也不肯接三(2)班的语文,因为这个班级的语文成绩列年级最后一位,接这个班级,成绩要是不上去的话,可要扣奖金的。这位语文老师在校长室里哭了一个下午,反复强调不是不想接,而是不能接,因为已经有一个初三班了,自己身体不太好,再接三(2)班的话,恐怕身体要垮了。后来学校给了他一个副教导的位置,而且答应他以后只上一个班,于是这位年纪不大的教师总算是接了三(2),因为当了副教导是有一定津贴的。

事例三:某周一中午的三(1),本来应该是学生做作业的时候,化学老师拿着考卷急匆匆的赶来,可哪里知道语文老师正在教室里讲练习答案。这位化学老师就在教室的后面等着,这一等足足有半个小时,这下可稳不住了,不顾语文老师还在口吐白沐的讲答案了,把考卷发下去,大叫一声下午上课之前做完了交起来!学生见考卷发下来了,而且听到上课前要交的,就赶紧做起来了。语文老师一见这情况,马上跟化学老师吵了起来,是当着学生的面在教室里吵了起来。他们这样吵起来,哪里知道英语老师兼班主任进来了,不由分说的把语文、化学老师赶出了门外,把门一关对着学生说:“按照上午上课的次序做作业,哪一门课先上的就先做哪一门课的作业。”于是学生赶紧拿出了英语练习做了起来:因为上午第一节课是英语课!

……………………

这样的事例举不胜举!

老师们为什么这样的玩命?很简单:学校在考核教师、分发奖金时,唯一的依据就是看学生的成绩。学生的成绩关乎着自己的收入,能不这样玩命的干!

我们看看时下的各类评优、评职称等等,衡量的标准也几乎是唯一的标准有哪一样不是学生的分数!

当教师的就这样死认一个理:死揪才是硬道理!死揪才能出好成绩!你再有本事,再会教书,时间让我占有了,你能出什么成绩?不是说时间就是金钱,时间就是生命吗?我占有了时间,我就有了分数、有了金钱!

可惜的是,在老师们这样的死揪下,学生还有什么时间可以供自己支配,还有多少时间用来进行思考!死揪住学生不放,也许在一定的时期里可以出那么一点点的成绩,但这种杀鸡取卵焚林而猎涸泽而渔的做法,恰恰是把学生的个性给磨灭了,这样死揪之下的学生除了能考试、成为分数的奴隶外,还会有多少创新能力?

可仔细先一下,老师们这样做也有这样的苦衷呢。不这样做的话,别说奖金要扣、职称要拖,就是能不能把教师这项工作做下去也成问题了。

所以为了学生的前途,为了能让学生有一个完整的发展空间,我们当老师的,该给学生一段自己可以支配的时间了。作为学校的管理者,校长们应该要从国家社会发展的角度去想一想,把教师从单纯的简单劳动中解放出来,创设一个宽松的教育教学和学习环境,让师生都能够得到健康的发展。


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