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孩子不肯写作文,怎么办?

  发表日期:2005年1月12日          【编辑录入:雪夜流星

    常常听孩子抱怨:作文没什么可写,写不出来。看他那模样,也着实可怜——憋了半天,才写了两行字;好不容易“挤牙膏”般挤出一段文字,有觉得不满意,划掉了重写。
  孩子的苦衷并非只有他一个人才有。小学生们多半都经历过这样 的苦楚。怎样来帮助孩子们克服这一困难呢?
  首先应当具体分析写不好作文的原因。先说“没东西可写”。这自然是因为肚子里没“货”,原因:孤陋寡闻,见识少。可能是阅读少,也可能是实践少,还可能是“用心”不够,或视而不见。或听过即忘,缺了感受、体验和领悟。
再看“写不好”。这可能有三个原因:一是肚中有“货”,但表达不好。“差壶里装水饺——倒不出”,或词不达意,词汇量不够,或遣词造句能力差,根源在于积累少,训练不够。二是肚中有“货”,但不想写,不愿写。纯为完成作业,被迫而写,缺乏创作动机和内在激情,没有写作积极性,自然也就写不好了。三是肚中有“货”,但“货色”不好。思维紊乱,缺乏条理,内容不实际,违反事实,写出来的文章自然没有感染力了。
  针对写作困难的上述原因,我们可以鼓励和帮助孩子采用以下对策:
  1. 爱生活,勤观察。写作的材料来源于生活,要让孩子热爱生活,积极热情地参加各种活动,主动地关心周围的人和事,就能获得写作的“源泉”。另外,要做有心人,对于周围的事物多多细心观察,就能获得丰富的第一手材料,写作时就不会言之无物了。
  2. 多体验,多感受。在丰富的感性材料基础上,还须让孩子用心体会和领悟,以 获得“灵感”;同时还应把感情投入到所观察的事物或人物上,以增加对观察对象的情感体验,激发写作的兴趣。
  3. 多阅读,勤动脑。多阅读可以增加孩子的知识面,积累词汇,熟悉表达的句式。同时要让孩子多动脑,消化吸收书中的营养,以增加孩子作文思路的清晰度。
  4. 常说解,勤记录。心中有了感受,要经常发表感想。鼓励孩子相互讨论,甚至争辩,这对于提高他们的表达能力很有好处。还要学会对自己心中的感想记录下来,好的想法、灵感、妙语,随手记下,既是练习,又可备写作时查阅之用。
  5. 勤写作,多修改。勤写多练是提高孩子写作水平的主要途径。另外,文章写出来以后要多修改,一是自己反复改,二是请别人帮着改。也可以把自己写的文章读给别人听,请别人提出修改意见。长此下去,作文水平肯定能提高。



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