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《有效教学方法》读书心得——孙洁2

  发表日期:2010年5月11日      作者:孙洁     【编辑录入:五亭桥

通过阅读这本书,我对教学有了新的认识:

一、吃透教材,精心设计预案

新课程要求教师不是教材,而是教材教。老师可以根据教与学中的实际情况,对教材进行补充、延伸、拓宽、重组,或添或删,灵活使用教材。现行教材内容贴近学生的生活,符合学生的生理和心理特征,知识涵盖广,外延大,需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用,教师应该从多方面入手进行预设,有备而来,有备无患,以便教师在课堂教学中的及时调控,保证课堂教学的有效生成。

二、促成生成,精彩新课堂

课堂是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,它不可能百分之百按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法等。

三、课后教学反思 ,提升教学智慧

由于课堂教学的许多临时生成性因素,致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差,所以每一堂课后要及时反思,及时写下心得体会,总结成功亮点,考虑失误不足”,思考创意闪光点,不仅要善待生成的问题,还要会鼓励、期待甚至帮助学生去生成问题,不要害怕自己解决不好这些问题,只要培养自己有足够的教学机智,就可能将这些问题变成新的教学资源,把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。


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